Jestem pedagogiem, logopedą, nauczycielem emisji głosu, neurologopedą. Wszystkie powyższe kierunki ukończyłam na Uniwersytecie Łódzkim,
Providerem – Terapeutą Bilateralnej Integracji, terapeutą Integracji odruchów ustno-twarzowych MNRI, terapeutą Integracji odruchów dynamicznych i
posturalnych MNRI (poziom I), terapeutą ręki. W czasie swojej drogi zawodowej byłam wykładowcą na Uniwersytecie Łódzkim (podyplomowe studia Logopedia z emisją głosu), na Uniwersytecie im. A. Mickiewicza w Poznaniu Oddział w Kaliszu (kierunki pedagogiczne). Przez kilka lat podróżowałam po całej Polsce z serią wykładów o komunikacji
organizowanych przez WSiP w Warszawie. Moją pasją i obszarem ciągłych poszukiwań jest neurologopedia. Jako terapeuta podążam za wciąż wzrastającymi potrzebami małych pacjentów, często wynikającymi z obciążeń cywilizacyjnych. Mowa jest wynikiem harmonijnego rozwoju ruchowego, emocjonalnego i społecznego. Odnalezienie tej harmonii
przez niedojrzały układ nerwowy dziecka nie jest łatwe, dlatego tak często trafiają do gabinetu dzieci z opóźnieniem, zaburzeniami czy zakłóceniami w rozwoju mowy. Jestem zwolenniczką holistycznego, zgodnego z naturą małego dziecka, podejścia w terapii logopedycznej. W swojej pracy wykorzystuję różne metody dostosowując je indywidualnie do każdego pacjenta.

Zajmuję się dziećmi:

• – w wieku niemowlęcym z trudnościami z karmieniem;
• – w wieku 1–3 lat z opóźnionym rozwojem mowy;
• – w wieku przedszkolnym i szkolnym z zaburzeniami artykulacyjnymi;
• – z objawami neurologicznymi;
• – z chorobami genetycznymi;
• – z trudnościami szkolnymi;

Ukończyłam szkolenia :

• Bilateralna Integracja – Program Indywidualny ,Nr Certyfikatu PL 00806/2021
• Integracja Odruchów Ustno-Twarzowych, poziom I i II – Neurosensomotoryczna Integracja Odruchów dr S.Masgutovej MNRI
• Integracja Odruchów Dynamicznych i Posturalnych, poziom I – Neurosensomotoryczna Integracja Odruchów dr S. Masgutovej MNRI
• ETT – NHO Elastyczny Terapeutyczny Taping w logopedii podejście Esther de Ru
• Terapia ręki i zaburzeń motoryki małej I i II stopnia, diagnoza – terapia -masaż,
• Diagnoza i terapia autyzmu,
• COVID 19 – Rehabilitacja Logopedyczna,
• Kompleksowa Terapia Powięzi,
• Zaburzenia eksteroceptywne – w pływ na organizm, diagnostyka, leczenie,
• Masaż logopedyczny dziecka od podstaw,
• Masaż sensoryczny dziecka z problemami SI,
• Anatomia palpacyjna kompleksu ustno – twarzowego w ujęciu logopedycznym,
• Taśmy anatomiczne w praktyce logopedycznej – wprowadzenie,
• Masaż wisceralny, techniki manualne i ćwiczenia regulujące prace miednicy i klatki piersiowej,
• Diaphragm Concept,
• Dziecko nadwrażliwe na dotyk w sferze oralnej na terapii logopedycznej,
• Elementy terapii manualnej a trudności funkcjonalne dziecka,
• Wycisz mnie. Autoregulacja dziecka, jak ją osiągnąć dobierając odpowiednie procedury stymulujące układ dotykowy,
• Neurofizjologiczne usprawnianie dzieci – aspekt logopedyczny,
• Diagnoza i terapia dysfagii,
• Neuroprzekaźniki – biochemiczny obraz dziecka (fizjonomiczny i psychiczny) oraz ich wpływ na układy sensoryczne,
• Diagnostyka i Terapia Układu Taktylnego u Dzieci Autystycznych,
• Diagnoza i terapia dyzartrii,
• Awersje pokarmowe u dzieci na przykładzie choroby refleksowej,
• Ankyloglosja u noworodków i niemowląt,
• Elementy terapii manualnej a trudności funkcjonalne dziecka,
• Diagnostyka układu dotykowego,
• Nadwrażliwość słuchowa,
• Zaburzenia czucia głębokiego, obraz dziecka oraz terapia z wykorzystaniem wybranych technik manualnych,
• Różnicowanie zaburzeń układu dotykowego, układ dotykowy analizowany pod kątem neurologicznym i psychologicznym, obraz dziecka z zaburzeniami taktylnymi,
• Joga w logopedii
• Od jedzenia do mówienia – rola funkcji pokarmowych dla rozwoju mowy,
• Doskonalenie czynności zmysłów dziecka z wykorzystaniem bazy odruchów posturalnych,
• Diagnoza dymensjonalna zaburzeń rozwoju,
• Dysfagia w neonatologii i pediatrii,
• Staw skroniowo – żuchwowy okiem logopedy,
• Połykanie i pozycja spoczynkowa języka,
• Ćwiczenia percepcji wzrokowej. Wiek poniemowlęcy, przedszkolny i szkolny,
• Afazja dziecięca, niedokształcenie mowy o typie afazji (pochodzenia korowego), alalia. DDiagnoza i terapia dzieci z zaburzeniami mowy uwarunkowanymi korowo,
• Trening interpersonalny,